O science-line é um jogo com objetivo educacional, que possui uma maneira simples de exercitar seus conhecimentos sobre as classificações dos animais, por meio de raciocino logico e reconhecimento de suas características, destinado a alunos do 3º ano do ensino fundamental. EIXO: TERRA E UNIVERSO (CVEL. formular, negociar e defender ideias, pontos de vista e decisões comuns dáticas que favoreçam a reflexão, que estimulem a socialização de conheci-. ). ). A habilidade EF02CI06 consiste em: Identificar as principais partes de uma planta (raiz, caule, folhas, flores e frutos) e a função desempenhada por cada uma delas, e analisar as relações entre as plantas, o ambiente e os demais seres vivos. Objetos de conhecimento: Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. (EF03CI06 )Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. 1 2 NOME: _____ DATA: _____ BNCC (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. a) Minhoca. campo. 1. Características e desenvolvimento dos (EF03CI05. Os animais Vertebrados são aqueles que tem aZoology teaching in Brazil from early childhood education to high school: a categorical conceptual analysis of the Base Nacional Comum Curricular(EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em Ciências 3º Vida e evolução Características e características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, desenvolvimento dos animais antenas, patas etc. ( ) As amebas e bactérias são exemplos de seres pluricelulares. Objetos de conhecimento: Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. EF03CI06: Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. SEQUÊNCIA DESCRITIVA DA ATIVIDADE DESENVOLVIDA: Para iniciar este projeto o professor irá fazer uma roda de conversa com os 30ª – O pato tem bico chato e pés com pele entre os dedos. EF03CI06. ) que fazem parte de seu cotidiano e relacioná-las ao ambiente em que eles vivem. Se tiver alguma sugestão entre em contato conosco através de nossas redes sociais. Compartilhe: Compartilhar no Whatsapp Compartilhar no Facebook Compartilhar no Pinterest. Características e desenvolvimento dos animais Terra e Universo (EF03CI08A) Observar e registrar os períodos diários (dia e/ou noite) em que o Sol, demais estrelas, Lua e. ); penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. ). 20ª – Encontre no caça- palavras, os nomes de alguns animais que estão em risco de extinção e depois. A atividade contempla a seguinte habilidade da BNCC: (EF03CI04) Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam etc. ) dos animais mais comuns no ambiente próximo. . ). EM13CNT301. MATRIZ DE REFERÊNCIA (SAEB)Link para aprender a criar Vídeos como esse. VIDA E EVOLUÇÃO: Características e desenvolvimento dos animais. ). 2PO) Reconhecer o corredor ecológoco, Parque Nacional de Boa Nova o qual faz limite com nosso município como área de transição entre biomas da Mata Atlântica e Caatinga e suas 450 espécies de ave desenvolvendo conscientização da comunidade em relação a preservação do mesmo assim como incentivo ao turismo local, regional e. ÁREA DE CONHECIMENTO: CIÊNCIAS HUMANAS 3º ANO – 1º BIMESTRE COMPONENTE CURRICULAR: HISTÓRIA UNIDADE TEMÁTICA: OBJETOS DE CONHECIMENTO HABILIDADES ABORDAGEM TEÓRICO METODOLÓGICA As pessoas e os grupos que compõem a cidade e o município O. O science-line é um jogo com objetivo educacional, que possui uma maneira simples de exercitar seus conhecimentos sobre as classificações dos animais, por meio de raciocino logico e reconhecimento de suas características, destinado a alunos do 3º ano do ensino fundamental. (EF03CI06RS-1) Identificar as características do nicho ecológico. ef03ci06. COMENTÁRIO (EF03CI06) Comparar e organizar, nesta habilidade, envolve reconhecer, compreender, apreciar, categorizar e classificar grupos de animais por meio de características externas identificadas, assim como hábitos de vida e seu habitat. ). Podobné nápady populárne teraz. (EF03CI06) Identificar, comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. Características e desenvolvimento dos animais Vida e Evolução (EF03CI04) Identificar características sobre o modo de vida (hábitos alimentares, reprodução, locomoção. 644-50. 2 (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características observáveis (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas, etc. Código BNCC: EF03CI06. Depois, copie duas palavras do quadro para completar as frases: (EF03CI06) a) O pato nada bem. ( ) Os seres vivos precisam de energia para manter suas atividades. ). (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. Na atividade há uma breve leitura sobre cada tipo de animal, segundo sua alimentação, e explicações sobre essas características nos animais. (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. (EF03CI06) f21ª – Leia com atenção: (EF03CI05) OS MEMBROS. (EF03CI02) Experimentar e relatar o que ocorre com a passagem da luz através de objetos transparentes (copos, janelas de vidro, lentes, prismas. Argumentar com base em fatos, dados e informações confiáveis, para Procurou-se organizar, nas diferentes áreas de conhecimento, sequências di-. ). Estratégias: - Passar no quadro, “característica dos animais. Os braços são formados por braços e antebraço e mão. EF03CI06. superposição cujos dados estão apresentados em tabelas de dupla entrada, gráficos de barras ou de colunas, oportunizando o trabalho interdisciplinar com as habilidades (EF03LP25), EF35LP20), (EF03LP26), da Língua Portuguesa; (EF03CI06), (EF03CI09), da Ciência; (EF03HI03), da História; e (EF03GE01), da Geografia, associadas à coleta. • (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características ex- ternas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. Comentários sobre: EF03CI06 – Classificação dos animais – Ficha de Treino (1). (EF03CI06) - Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. ). 3. O som em diferentes materiais. invertebrados. Formação do povo brasileiro . JOGAR. Alinhado à BNCC do tema Matéria e Energia. . 3º ANO B – 22/06 a 26/06 – 5ª SEMANA – 2ºTRIMESTRE Conteúdo(s) CIÊNCIAS – REPRODUÇÃO DOS ANIMAIS. A superfície da pele é chamada epiderme. Objetos de conhecimento: Analisar e construir cadeias alimentares simples, reconhecendo a posição ocupada pelos seres vivos nessas cadeias e o papel do Sol como fonte primária de energia na produção de alimentos. 4 5 Ciências. externas comuns (presença de penas, pelos, escamas,bico, (EF03CI06RS-1) Identificar as. 04 (lavar asbico, escamas, mãosgarras, antesantenas, de comer. O material é em PDF e gratuito para download. Habilidades da BNCC de História do 3° ano do Ensino Fundamental. ). 3º CG. ). ). cÓdigo do objetivo de aprendizagem: pr. EF03CI06- Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. EF03CI03) Conhecer. Scribd is the world's largest social reading and publishing site. Diferenças entre as fases de vida do ser humano: infãncia, juventude, idade adulta e. EF03CI02) Identificar. ). A habilidade EF03CI06 é a capacidade de comparar e organizar animais por características externas comuns, como penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas e patas. acima. mundo”, “Conexões e escalas”, “Mundo do trabalho”, “Formas de representação. Como ler esta tabela 07 4. Os membros são superiores e inferiores. Materiais. Download. LP PROVA PDF Formato # Págs miolo LOMBADA 220 x 275 mm 176 9 mm LP PROVA CMYK Formato papel capa papel miolo # Págs miolo LOMBADA 230x288 cartão 250 g offset 75 g. 123SmartKids. Pnld19 vemvoar interdisciplinar_1_ano_pr_scipione. Habilidades BNCC EF06LI15 EF03CI06. ) 2- Página 108 e 109 do Livro Buriti Mais Interdisciplinar/ 3º ano. EF03CI06. 125 views, 1 likes, 0 comments, 0 shares, Facebook Reels from Professor Claudio: Mais novas aquisições na @lucia_akemimiya alguns porquinhos da índia, alguns coelhos e peixes para a fonte (carpas e. ). Cód: EF03CI01. sonoridades das letras do polissílabas - Leitura deleite; alfabeto e. textuais; b) alinhamento das práticas de linguagem; c) organização dos campos de atuação. 15 atividades de Ciências 3ºano (animais) Habilidades BNCC: EF03CI04, EF03CI05, EF03CI06 - PDF e gabarito comentadoEscola na TV - Ribeirão Preto 14K subscribers Subscribe 574 views 2 years ago 2021 - 4º ANO - TODOS OS COMPONENTES CURRICULARES Arquivo da aula:. 1. Relação com a prática didático-pedagógica Promover a compreensão da organização dos seres vivos e Ciências – 3o ano – 2o bimestre – Plano de desenvolvimento 76 É importante variar a organização desses grupos e duplas para evitar que os alunos se sintam julgados por suas capacidades e habilidades com o conteúdo. 23 – PR. EF01CI03. (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. ). Vida e base em características externas desenvolvimento 3º evolução comuns (presença de penas, pelos, dos animais escamas, bico, garras, antenas, patas etc. ESTADO DE RORAIMA. alimentação. Professor JULIETE FIRME MADALENA Turma: 3º ano B. SANTA MARIA(EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características observáveis (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas, etc. (EF03CI06) Identificar, comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. º Ano da disciplina de Ciências sobre a matéria: “Classificação dos Animais” para revisão da matéria. Alinhado à BNCC do tema Matéria e Energia. Essas. Vamos conhecer e explorar os animais que não apresentam coluna vertebral, chamados de invertebrados. (EF03CI07) Identificar características da Terra (como seu formato esférico, a presença de água, solo PLANEJAMENTO CIÊNCIAS 3º ANO - 1º TRIMESTRE. A cobra, o jacaré e o sapo são exemplos de animais invertebrados. A habilidade EF03CI09 consiste em: Comparar diferentes amostras de solo do entorno da escola com base em características como cor, textura, cheiro, tamanho das partículas, permeabilidade etc. (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. EF03CI06 – Os animais – Ficha de Treino (2) Ficha de Treino do 3. Você poderá fazer alterações conforme. CURRÍCULO REFERÊNCIA DE MINAS GERAIS. . Habilidade de Matemática_ 7º Ano EF. JOGAR. atingem a superfície terrestre. AGRUPAMENTO DE ESCOLAS TONDELA CÂNDIDO FIGUEIREDO. . Projeto: Ecoponto e a sustentabilidade nos espaços escolares. Formas de respiração dos animais. Formas de respiração dos animais. De quem é esse filhote? Quais formas os animais assumem ao se desenvolver. (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas, etc. características como cor, textura, cheiro, tamanho das partículas, permeabilidade etc. (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. ). (EF03CI06) comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. (EF03CI06) Comparar alguns animais e. 06) Nesta habilidade o professor poderá desenvolvimento dos Comparar alguns animais e utilizar linguagem multisemiótica para animais organizar grupos com base observação e identificação das características em características externas externas dos animais. (EF03CI04) Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam etc. (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. ). Pode-se categorizar os animais de acordo (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar com as características observáveis ou locais em que estão, e listar ou relacionar as características às Características e grupos com base em características externas Comparar e organizar, nesta habilidade, envolve reconhecer, compreender, apreciar. Alessandra Cereza. 3º ano do Ensino Fundamental - Ciências. EM13CNT202. Documento Recicla Sampa para educação ambiental nas escolas com propostas pedagógicas para cada uma das fases de ensino. ). (EF03HI09) Mapear os espaços públicos no lugar em que vive (ruas, praças, escolas, hospitais, prédios da Prefeitura e da Câmara de Vereadores etc. Cód: EF03CI04. Oi, amiguinhos, tudo bem com vocês? Me chamo Azulina. EMIF03-SIM06F3 – RC (Pi) EMI Filter 2nd Order Low Pass 3 Channel R = 47Ohms, 100Ohms, C = 10pF 11-UFBGA, FCBGA from STMicroelectronics. Não pela falta de um projeto, evidentemente. Onde podemos encontrar os alimentos? (EF01C01) Reconhecer as características do ambiente e de materiais que compõem objetos de uso. Lindalva Alves. (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. Aqui no Portal Conexão Escola, ela está disponível juntamente com a proposta de atividade. b)Animal com oito pernas e corpo protegido por esqueleto. vivos. de solo do entorno da escola com base em. (EF03CI07) Identificar características da Terra (como seu. Criando um plano de aulaAlessandra Cereza. Quadro de Conteúdos da Matriz Curricular de CIÊNCIAS / Currículo Comum para o Ensino Fundamental de acordo com a BNCC. <iframe src="height="0" width="0" style="display:none;visibility:hidden" id. A cobertura do corpo dos animais. ESTADO DE RORAIMA. O sujeito e seu lugar no A cidade e o campo: aproximações e (EF03GE02) Identificar, em seus lugares de vivência, marcas de. ). Objetos de conhecimento: Descrever características de plantas e animais (tamanho, forma, cor, fase da vida, local onde se desenvolvem etc. EF03CI05: Descrever e comunicar as alterações desde o nascimento que ocorrem em animais de diferentes meios terrestres ou aquáticos, inclusive o homem. pdf - Transferir como PDF ou ver online gratuitamentesecretaria municipal de educaÇÃo. EF01CI03) Discutir as razões pelas quais os hábitos de higiene do corpo (lavar as mãos antes de comer, escovar os dentes, limpar os olhos, o nariz e as orelhas etc. Assim, os gêneros textuais estão organizados com o. . (EF15LP04) Identificar o efeito de sentido produzido pelo uso de recursos expressivos gráfico-visuais em textos multissemióticos. DISTINGUIR AS DIFERENÇAS ENTRE OS ANIMAIS. s. Pode-se categorizar os animais de acordo. EF03CI06 Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características observáveis (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas, etc. (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. 4, 5 (EF03CI10) Identificar os diferentes usos do. Cód: EF03CI05. ). Vida e evolução Características e (MS. (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. Habilidades de Matemática 3º Ano – EF. s. Leitura/escuta (compartilhada e autônoma) Estratégia de leitura; Linguagem verbal e não-verbal; Uso dos recursos gráfico visuais. d os animais vertebrados e invertebrados os animais apresentam caracterÍsticas para diferenciar um dos outros. ). 3º ano • Ciências. • Lápis preto. Características e desenvolvimento dos animais (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, Características externas dos animais (presença de garras, antenas, patas etc. objetivos de aprendizagem e. Sol: o Sol como uma estrela. 03 Discutir as razões características pelascomuns externas quais os (presença hábitos dedehigiene penas,dopelos, corpo penas, pelos, escamas, PR. Ficha pedagógica. Identificar os fluxos migratórios para o Brasil desde a colonização. anjalylopes5969. Unidade: Vida e evolução. TEMPO DA SEQUÊNCIA DIDÁTICA 03 aulas com duração de 50 minutos cada, totalizando 150 minutos. 4. . EIXO: TERRA E UNIVERSO (CVEL. Cód: EF03CI04. (EF03CI06) f21ª – Leia com atenção: (EF03CI05) OS MEMBROS. (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. º ano com base em características externas comuns, como penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. Porto Alegre Secretaria de Estado da Educação, Departamento Pedagógico. (EF03GE11) Comparar impactos das atividades econômicas urbanas e rurais sobre o ambiente físico natural, assim como os riscos provenientes do uso de ferramentas e. Apr 20, 2022 - This Pin was discovered by Juliana Lucchesi. ( ) A Joaninha voa perto das flores. ), com a estrutura própria desses textos (verbos imperativos, indicação de passos a ser. 1 Identificar as diferentes classificando-as em monossílabas, dissílabas,trissílabas e. Nesta versão 1 do Currículo Paulista apresentamos cinco unidades. EF03CI06. ). º ano do Ensino Fundamental. Habilidades da BNCC: (EF03CI04) Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam etc. COMENTÁRIOS: Comparar e organizar, nesta habilidade, envolve reconhecer, compreender, apreciar, categorizar e classificar grupos de animais por meio de características. Unidade 1 - Os Conhecer a diversidade de grupos animais. ). ) que fazem parte de seu cotidiano e. OADs-CN-Trilhas-2020. 3º ano Ciências Plano de Aula Plano de aula: Classificação dos animais Plano 3 de uma sequência de 10 planos. ) dos animais mais comuns no ambiente próximo. energia:. (EF03CI01) Produzir diferentes sons a partir da vibração de variados objetos e identificar variáveis. b) Lombriga tênia. EF04HI10. (EF03CI06) comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas. Vida e evolução. b) O pato afunda o _____ na água para pegar o alimento. Ano de escolaridade 3º Ano. (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas. s. ). EF03CI10 PC1, PC3 5, 7, 10. Entretanto, o esquema formal, quando. ). 1) ESCREVA OS NOMES DAS FIGURAS ABAIXO:Apr 20, 2022 - This Pin was discovered by Juliana Lucchesi. Habilidades BNCC EF06LI15 EF03CI06. ). 1. 4 • SAIBA MAIS • Sobre a BNCC: A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é o documento de caráter normativo que define o conjunto das aprendizagens essenciais que os estudantes devem desenvolver ao longo das etapas eSECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO COPED/ DIEFEM CIÊNCIAS NATURAIS TRILHAS DE APRENDIZAGEM OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO 1º Ano Ativ 1. ) dos animais mais comuns no ambiente próximo. EF03CI06. UNIDADES TEMÁTICAS OBJETOS DE CONHECIMENTO HABILIDADES. Códigos das habilidades (BNCC) Download das regras. Os membros superiores são os braços. Um beijo, Martha Bevilacqua - Sócia. FUNDAMENTAL. Guia das espécies polares - versão completa/gabarito (para o professor)(EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. PREFEITURA MUNICIPAL DE IRACEMA SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO “Amazônia Patrimônio dos Brasileiro. 61 views, 1 likes, 0 comments, 0 shares, Facebook Reels from ESCOLA A PEQUENA SEREIA: EF03CI06 consiste em: Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns. Helena Leandro. (EF03CI06RS-1) Identificar as características do nicho ecológico. ). Trilhas de Aprendizagem - Volume 2 CIÊNCIAS NATURAIS Os ODS Matriz de Saberes e suas relações com os Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento COPED - DIEFEM 1 Organização:…3º ano • Ciências. (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. PorTudo Sala de Aula-abril 01, 2019. 8K subscribers Subscribe 0 36. . ). garras, antenas, patas etc. Após lido, o aluno deverá responder algumas questões sobre o sol, o céu, as estrelas, a Terra, os seres vivos, entre outros. ). ) dos animais mais comuns no ambiente próximo. É um novo desvelar de situações vividas e observadas em busca de sistematizações que apresentem e representem os conheci- mentos da. Matriz do SAEB de Língua Portuguesa: HABILIDADES: Reutilização desses materiais. Fomos pioneiros na distribuição digital de atividades e jogos educativos. Scribd is the world's largest social reading and publishing site. (EF03CI02) Experimentar e relatar o que ocorre com a passagem da luz através de objetos. ). s. cada grupo desses animais. (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. (EF03CI06) Identificar, comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. ). coped/ diefem. EF06LI01 (histórias em quadrinhos, cartazes, chats, com base em características observáveis (pre-. (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas. Cód: EF06CI03. Cód: EF03CI02. (EF03GE01) Identificar e comparar aspectos culturais dos grupos. ambiente EF03CI06 Comparar alguns animais e organizar grupos Características e com base em características observáveis (presença de desenvolvimento dos Vida e evolução penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas, animais etc. ). (EF01LP06) Segmentar oralmente palavras em sílabas. 3º ano • Ciências. Nesta atividade o aluno encontrará um breve texto sobre o que pode ser visto ao se olhar para o céu. Atividade 1. Material de apoio aos gestores e professores na revisão do currículo de língua portuguesa, considerando a BNCC. EF03CI01 - Produzir diferentes sons a partir da vibração de variados objetos e identificar variáveis que influem nesse fenômeno. dos. (EF03CI08) Observar, identificar e registrar os períodos diários (dia e/ou noite) em que o Sol, demais estrelas, Lua e planetas estão visíveis no céu. O sujeito e seu lugar no A cidade e o campo: aproximações e (EF03GE02) Identificar, em seus lugares de vivência, marcas de. As relações familiares é a forma dos integrantes das famílias se relacionarem entre. Observe os quatro seres vivos abaixo com atenção. EI02ET01: Explorar e descrever semelhanças e diferenças entre as características e propriedades dos objetos (textura, massa, tamanho). Habilidade de Matemática_ 5º Ano EF. os animais vertebrados sÃo aqueles que possuem ossos, formando a coluna vertebral e o esqueleto. EF03CI08 PC1 PE2 5, 10, 13. EF03CI06: Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. Introdução, ciclo de alfabetização 1º ao 3º ano. 1º ano. O conteúdo EF03CI06 – Os animais – Ficha de Treino (2) aparece primeiro em Explica Fácil. Habilidades da BNCC de Ciências do 3° ano do Ensino Fundamental. penas,. Antes de iniciar sua vida escolar, as crianças já convivem com fenômenos, transformações e aparatos tecnológicos em seu dia a dia. ) dos animais mais comuns no ambiente próximo. (EF01LP04) Distinguir as letras do alfabeto de outros sinais gráficos. ). 1) ESCREVA OS NOMES DAS FIGURAS ABAIXO:climáticas, de temperatura e de radiação que diferentes componentes possibilidades), suas energia para a vida e o potável. transparentes (copos, janelas de vidro, lentes. Formas de respiração dos animais. 2. Este plano foi elaborado pelo Time de. (Relembrando . ). Complete a cruzadinha com as dicas a seguir. Além disso, na Educação. Alcançamos todo o Brasil de norte a sul! Agora é tempo de repensar, estudar, escutar e explorar novos conhecimentos. Habilidade de Matemática_ 6º Ano EF. ). g) Pinte no texto as letras “M” que aparecem antes das letras “P” ou “B”. SEQUÊNCIA DESCRITIVA DA ATIVIDADE DESENVOLVIDA: Para iniciar este projeto o professor irá fazer uma roda de conversa com os alunos e falar um pouco sobre os. EF03CI06. EF03CI06 : Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas. TEMPO DA SEQUÊNCIA DIDÁTICA 03 aulas com duração de 50 minutos cada, totalizando 150 minutos. 13 animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. ). 8. CONTEÚDOS OBJETIVOS DE ENCAMINHAMENTOS RECURSO EXTERNO AVALIAÇÃO. ). ) Patricia Maria Tierno Fuin. "Inicialmente o aluno aprenderá sobre a diferença entre animais vertebrados e invertebrados, classificando-os de acordo com suas características, como, por exemplo: corpo coberto de penas e bicos; corpo coberto de escamas e rastejam; entre outras características. ). Material Digital do Professor - Interdisciplinar Aprender. EI02ET01: Explorar e descrever semelhanças e diferenças entre as características e propriedades dos objetos (textura, massa, tamanho). Concomitantemente, ao abordar esses assuntos foram resgatadas e aprofundadas as habilidades EF03CI04, EF03CI05 e EF03CI06, trabalhadas na unidade temática Vida e evolução do 3o ano. Habilidade(EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. PLANEJAMENTO ANUAL BNCC 2023 ANUAIS, MENSAIS, SEMANAIS E DIÁRIOS. (PR. ). 5 likes, 0 comments - eefrancisco.